随着我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转化，大学生的思想状况也出现了多元化发展的趋向。

　　2005年，河南大学生命科学学院的老师们在召开座谈会、个别谈话的基础上，对在校大学生的基本情况、思想动态进行了问卷调查。调查的对象是在校本科生。调查共发出问卷450份，收回问卷432份，其中有效问卷430份。

　　多数大学生关心时事并积极评价我国经济政治形势

　　调查发现，大学生对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识基本正确，对党的路线、方针、政策普遍认同，对中国的政治局势比较乐观。

　　95％的学生关心时政，85.5％的学生认为我国“政治经济形势比较稳定”或“非常稳定”，52％的学生认为目前“我国经济形势发展很快”，60.5％的学生完全同意“整个社会主义现代化建设要坚持共产党的领导”，73％的学生同意“社会主义市场经济的建立和完善是富国强民的必由之路”、“社会主义终究可以战胜资本主义”。

　　大部分学生人生观、价值观整体上积极健康

　　关于人生价值:65％的学生认为“奉献是人生最大的快乐”，崇拜的偶像中像毛泽东、周恩来这样的伟人比较多；74％的学生认为“个人利益应服从国家利益和集体利益”，不同意“大利大干、小利小干、无利不干”的说法。

　　关于雷锋精神:60％的学生认为“市场经济更需要雷锋精神”，82％的学生同意“正当的索取，无私的奉献”。

　　关于人与人之间的关系:86％的学生反对“宁可我负天下人，不可天下人负我”的观点，81％的学生反对“人与人之间就是互相利用”。

　　当被问及“一个人的价值取决于什么”时，排在前三位的答案是“人格是否高尚”、“是否干出了一番事业”以及“对社会贡献的大小”。

　　大学生对成才和实现自我价值的渴望最为强烈

　　在“你的人生目标是什么”一栏中，多数学生写的是“献身科学”、“把所学知识充分发挥在为社会服务上”，或是“做一个有益于社会的人”。

　　在问及“你择业主要考虑什么”时，31％的学生选择“有利于个人发展”，30％的学生选择“兼顾国家需要与个人兴趣”，这两项分列备选答案的前两位。

　　价值观念趋于多元化

　　尽管当代大学生主流健康、积极向上，表现出极大的爱国热情，但也存在一些不容忽视的问题。

　　调查发现，少数学生在“马克思主义对于我国的现代化建设依然具有根本指导作用”、“社会主义终究可以战胜资本主义”等问题上持怀疑态度。

　　在涉及“一个人的价值取决于什么”时，有4％的学生认为一个人的价值取决于“金钱的多少”，3％的学生认为一个人的价值取决于“权力的大小”，6％的学生认为取决于“社会名望的高低”，10％的学生认为取决于“生活是否舒适、潇洒”。有22％的学生不同意“奉献是人生最大的快乐”。

　　职业观念趋于现实化

　　择业观发生了变化，40％的学生择业主要是“有利于个人发展”或“为了实现自我设计”。

　　在问卷中所列科技人员、艺术工作者、个体户、军人、合资企业职工、国有企业职工、集体企业职工、机关干部、企业领导、农民、商业服务人员、大学教师、中小学教师这13种社会职业中，多数同学把机关干部的“政治地位”和企业领导的“经济地位”排在第一，分别占47％和32％，而认为农民的“政治地位”和“经济地位”均排在最后的分别占45％和48％。

　　网络文化对大学校园冲击巨大

　　在问及上网的目的时，38％的学生上网主要是查“资料、看新闻”，35％的学生上网主要是“聊天”，14％的学生上网主要是“玩游戏”，13％的学生选择“其他”。

　　问及上网对学习的影响时，10％的学生认为上网对学习“很有帮助”，50％的学生认为上网对学习“有一点帮助”，30％的学生认为“一般”，10％的学生认为上网对学习“没有任何帮助”。

　　76％的同学主要在校外网吧上网，并且有5％的学生选择在夜间22∶00至次日凌晨上网，许多学生不止拥有一个网友，并有21％的学生与网友见过面。网络安全令人担忧。

　　培养新一代接班人的关键在于与时俱进

　　当代大学生价值观念趋向多元化的原因是多方面的。随着世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势的进一步增强，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。网络的普及，深刻地影响广大青年学生的思想观念、学习和生活方式。

　　此外，我国社会主义市场经济体制的建立和发展，使社会经济成分、组织形式、利益关系、就业方式和分配方式日益多样化，对大学生的理想信念、价值取向等产生了深刻的影响。

　　如何通过加强和改进思想政治教育，从而培养出符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人，是我们当前和今后面临的主要工作任务。

　　我们调研后认为，加强和改进大学生思想政治教育的关键在于与时俱进，不断创新。包括:主动占领网络思想政治教育新阵地、加强心理健康教育、进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统；针对多元化文化思潮的影响，把讲授民族传统文化和中国革命发展史作为德育课教学的主要内容；提高高校政工干部的政治素质、业务水平和管理能力。  全国政协委员  张倩红 

 

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