我国建设创新型国家，打造核心竞争力，既要重视人才的引进，更要重视自身人才的培养和造就。如何利用好我国已经形成的一些“产、学、研”一体化基地，同时推进这种模式进一步发展，使我国人才更好、更快、更多地涌现，引起了民盟中央的思考。

　　目前世界上的科技领先国家都具有一个特点，即“产、学、研”三位一体研发模式作用充分发挥。我国“两弹一星”和航天事业的成就表明，在以大项目为基础、集聚充足资金和一流人才、形成实力雄厚的科学研究、技术攻关团队方面，我国有自身的特点和经验。民盟中央提出应该完善政府宏观调控能力强的优势，同时建立市场的资源配置和引导机制，形成、组建人才培养基地，把目前处于分散状态的“产、学、研”部门和机构结合到一起，走出一条中国特色的“产、学、研”三位一体培养创新复合型人才、发展高新科学技术的道路。

　　那么，如何走出“产、学、研”三位一体研发模式新道路？民盟中央认为应该以研究型大学或大学群体为依托，利用大学人才、技术、信息、实验设备、文化氛围等综合资源优势，通过包括风险投资在内的多元化筹资渠道，在政府政策引导和支持下，在大学附近区域形成技术创新、创业人才聚集和科技企业孵化活动密集的人才培养基地。

　　与此同时，由政府政策主导，形成金融机构、企业、大学三者紧密结合、多方合作的新模式。这种模式应是大学提供人才培养个体、研究机构提供成果、咨询和企业界(金融机构)提供物质基础的组合，形成由利益联结和利益驱动的合作实体，三者实质参与，并各自获得实质性利益，使其具有自身壮大、可持续发展的能力。

　　他们还建议对传统的人才培养体制、教育体制、管理体制进行先期战略性研究，兴利除弊地进行有步骤的合理改革，避免组织构成新、管理体制旧的情况发生。良好的管理体制和运行机制是基地健康、高效运行和发展的基础，同时也是培养出合格创新、创业人才的关键。以市场为导向，以人才培养为中心，按照市场经济规律运行，把学校的人才、技术优势与社会资源结合起来，以达到人才培养、基地事业发展、政府税收增加的多赢局面。

　　什么样的“产、学、研”一体化的基地才是理想状态，民盟中央回答在培养人才方面要具有超前意识和综合能力，基地类型要多元化。不同类型的基地具有不同的功能，培养不同层面的人才。不仅要能根据技术发展规律进行人才的动态培养，而且要能够依据技术产业化发展趋势及时调整人才培养规格和类型。培养的人才，不仅要掌握现代科技知识，而且要具有创新精神和创新能力，还要懂经营、善管理。

　　(杨妤) 
 

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